Jean Piaget jest postacią referencyjną, jeśli chodzi o badania rozwoju poznawczego w dzieciństwie, ponieważ poświęcił całe swoje życie badaniu dzieciństwa, a nawet studiował własne dzieci, aby zrozumieć etapy ich rozwoju. Razem z Lew Wygotski
Jedna z najsłynniejszych teorii Jeana Piageta zakłada podział rozwoju poznawczego niemowlęcia na cztery różne etapy .
Etapy rozwoju poznawczego dziecka
Wielu psychologów uważało kiedyś, że rozwój jest wynikiem kumulującego się zjawiska, w wyniku którego powstają nowe zachowania i procesy poznawcze. Zamiast tego Piaget sformułował teorię rozwoju opartą na fragmentach jakościowych więc dziecko gromadzi umiejętności, ale prędzej czy później zmieni swój sposób myślenia w sposób jakościowy.
Piaget najpierw zidentyfikował trzy fazy rozwoju poznawczego z serią faz wtórnych, a następnie cztery. Etapy są następujące: sensomotoryczny, przedoperacyjny, konkretny, operacyjny i formalny, operacyjny .
Etap sensomotoryczny
Ten etap poprzedza rozwój języka od 0 do 2 lat. Charakteryzuje się zdolnością refleksu dziecka . W tym okresie dziecko wiąże swoje zdolności percepcyjne ze zdolnościami motorycznymi. W jego umyśle istnieją tylko praktyczne koncepcje, takie jak wiedza, co zrobić, aby zjeść lub przyciągnąć uwagę matki.
Stopniowo dziecko uogólnia zdarzenia w otoczeniu i tworzy wzorce działania świata. Dzięki przecięciu tych wzorców The dziecko poznaje koncepcję trwałości obiektu. rozumie, że przedmioty istnieją jako byty zewnętrzne . Jeśli przed włączeniem tego pomysłu do swoich schematów dziecko nie mogło zobaczyć, usłyszeć ani dotknąć przedmiotu, pomyślałoby, że on nie istnieje.
Koniec tej fazy wyznacza pojawienie się języka. Język oznacza głęboką zmianę w zdolnościach poznawczych dziecka. Zdolności do reprezentowania pojęć poprzez myśl towarzyszy funkcja semiotyczna. Dziecko przechodzi od umysłu czysto praktycznego do umysłu, który działa również na poziomie reprezentacji .
Stadion przedoperacyjny
Ten etap trwa od 2 do 7 lat. Jest to okres przejściowy, w którym dziecko zaczyna pracować ze swoimi zdolnościami semiotycznymi. Chociaż osiągnął już poziom reprezentacji jego umysł wciąż bardzo różni się od umysłu A dorosły . Ma egocentryczne myślenie.
Dziecko jest egocentryczne, jego myśli są skupione na własnej osobie. Nie potrafi odróżnić wymiaru fizycznego od psychicznego i obiektywnego od subiektywnego. Wierzy, że jego subiektywne doświadczenie życiowe jest obiektywną rzeczywistością wszystkich jednostek. Oznacza to brak teorii umysłu. Od 4. roku życia dziecko porzuca egocentryzm i rozwija teorię umysłu .
Co więcej, na tym etapie dziecko ma trudności ze zrozumieniem, że świat jest zmienny. Potrafi zrozumieć stany materii, ale nie przemiany . Na przykład, jeśli pokażemy dziecku w tym wieku szklankę pełną wody, a następnie nalejemy wodę do węższej i wyższej szklanki, dziecko będzie miało skłonność do myślenia, że ilość wody jest większa. Nie rozumie, że zmiana pojemnika nie zmienia ilości materii.
Konkretny etap operacyjny
Okres ten wynosi od około 7 do 12 lat. Dziecko porzuciło teraz pełne zaufanie rozsądek jakie miał wcześniej . Rozwija szereg koncepcji, zgodnie z którymi transformacja formy nie zmienia ilości materii.
Zacznij budować logiczne myślenie w oparciu o kategorie i kontakty z dala od danych percepcyjnych. Dziecko rozumie przekształcenia i jest w stanie zrozumieć, że mogą one zachodzić w odwrotnym kierunku (np. dodawanie zamiast odejmowania). Ważnym postępem jest możliwość przeprowadzania tych operacji poprzez reprezentowanie ich w umyśle bez konieczności używania przedmiotów materialnych .
Nawet jeśli kontroluje operacje i logikę, może je wykonywać z obiektami, które wie, jak się zachować. Nie umie teoretyzować na temat tego, czego nie wie lub wykracza poza jego wiedzę percepcyjną. Osiągnie tę umiejętność dopiero w następnym etapie.
Formalny etap operacyjny
Jest to ostatni etap rozwoju, w którym dziecko staje się dorosłe na poziomie poznawczym. Nabywa myślenia naukowego. Dziecko myśli nie tylko o rzeczywistości, ale także o możliwościach .
Okres ten charakteryzuje się umiejętnością stawiania hipotez i badania możliwych konsekwencji tych hipotez. Dziecko doskonali swoje procesy testowania i nie akceptuje opinii, zanim nie podda ich najpierw krytycznej ocenie .
Od tego momentu dziecko zaczyna zdobywać nową wiedzę i narzędzia intelektualne. To pozwala mu stać się kompetentnym dorosłym w społeczeństwie. Jednakże nie będzie żadnego innego skoku jakościowego, w którym dziecko mogłoby być szybsze i bardziej precyzyjne w operacjach umysłowych, niż na swój sposób myśleć to się nie zmienia.
Co sądzisz o teorii rozwoju dziecka Piageta? Czy dzieci dorastają przez te etapy, czy też teoria ta nie wyjaśnia pełnego rozwoju człowieka?
