Kiedy dzieci zaczynają mówić, popełniają szereg błędów językowych wynikających z procesu uczenia się.
Pamiętaj też, że często zdarzają się błędy Zdarzają się także dorosłym: słynne przejęzyczenia . Mimowolne błędy, które popełniamy, gdy chcemy coś powiedzieć słowo ale wymawiamy inny lub gdy przypadkowo zamieniamy pojęcia.
Dzieje się tak dlatego, że nasze myśli czasami nie pojawiają się w naszym umyśle uzbrojone gramatycznie i dlatego musimy przejść przez proces wyboru najodpowiedniejszych słów. Poniżej przedstawiamy najczęstsze błędy językowe u dzieci w wieku od 3 do 6 lat, w zależności od jednostki, której dotyczą.
Myślimy słowami i te myśli przychodzą do nas w formie gramatycznej dopełnienia czasownika podmiotowego i dopełnienia, nie wiedząc, w jaki sposób tworzymy zdanie
-Lashley 1958-
Najczęstsze błędy językowe od 3 do 6 lat
Błędy semantyczne (leksykon i znaczenie)
Na poziomie semantycznym, w wieku od 2 do 3 lat, dzieci dokonują znacznego postępu w procesach kategoryzacji i konceptualizacji. W ten sposób zaczynają wytwarzać i rozumieć bardzo dużą liczbę znaczeń nawet jeśli nie osiągnęły jeszcze poziomu starszych dzieci lub dorosłych. W wieku od 2 do 6 lat uczymy się zwykle 5 słów dziennie. Wykonaj matematykę!
Uczenie się polega na popełnianiu błędów i uczeniu się na nich.
Kiedy dzieci zaczynają używać nowego słowa, nie są świadome jego prawdziwego znaczenia. Stopniowo uczą się i zmniejszają tę różnicę semantyczną dzięki swoim błędom (błąd próbny) i kontekstowi pozajęzykowemu. Innymi słowy udoskonalić znaczenie pojęć. nauka Można popełnić dwa rodzaje błędów językowych:
- Oczekiwania (nagle kiepskie > improwizacja beznadziejna)
- O wytrwałości (jest stołek > jest stołek)
- Wymiana fonemów (stacja dokująca > atak ; absolutnie > absolutnie).
- Nieprawidłowa artykulacja większości dźwięków.
- Użycie izolowanych lub bardzo słabych zdań. Używanie zdań składających się tylko z trzech słów lub mniej (zwykle do 36 miesięcy jest normalne).
- Systematyczne pomijanie czasowników, przyimków, zaimków lub rodzajników w zdaniach.
- Zdecydowana większość wyrażeń mówionych jest niezrozumiała i niezrozumiała.
- Nadmierne używanie języka gestów, aby się zrozumieć.
- Słabe słownictwo i słownictwo. Nie wykazuje oznak stopniowego przyswajania słów.
Błędy fonologiczne (dźwięki)
Błędy fonologiczne to błędy językowe występujące w fonemach będących najmniejszą jednostką w języku język . Czasami te wady sylaby lub tylko niektóre fonemy wpływają na całe słowo.
Są różnego rodzaju:
Niektóre dzieci wymawiają bardzo ograniczoną liczbę fonemów, ale robią to bardzo dobrze. Inni, bardziej nieustraszeni, próbują artykułować słowa, które przekraczają ich możliwości. Zazwyczaj Wszystko jest w porządku dziecko ma swoje własne preferencje artykulacyjne.
Języka uczymy się po niezliczonych eksperymentach.
-Saussure-
Błędy morfosyntaktyczne
Morfologia i składnia to dwa podstawowe składniki języka. Dzieci w rozwoju tego komponentu morfosyntaktycznego zwykle uciekają się do różnych mechanizmów akwizycji.
Są jak papugi! Powtarzają wszystko, co usłyszą, a nawet to, czego nie powinni powtarzać. Z tego powodu Kiedy rodzice wymawiają frazy, powiedzenia lub formuły językowe, próbując je skopiować.
Dlatego też zaczynają je naśladować i odtwarzać na głos, nie zdając sobie sprawy z tego, jak są zbudowane potrafią je wypowiedzieć tylko w kontekście, w którym się ich nauczyli.
Podobnie A 3 lata dziecko nie wie, jak zbudowany jest system językowy.
Z biegiem czasu zaczyna rozumieć, że istnieją . Nazywa się to hiperregulacją. Przykładami są: złamałem > złamałem i idę > idę.
Kiedy należy się niepokoić?
Niektóre i wskazać pewne opóźnienia przyswajanie języka
Błędy językowe nie są jednak oznaką zahamowania rozwoju umiejętności językowych. Bynajmniej . Są dowodem na to, że dziecko robi postępy i zaczyna rozumieć system językowy (Borregon 2008).
Popularne Wiadomości
