Behawioryzm dedukcyjny Clarka Hulla

Znaczenie Clarka Hulla wynika z jego innowacyjnego sposobu rozumienia behawioryzmu. Hull chciał ustalić podstawowe zasady nauk behawioralnych, aby wyjaśnić zachowanie zwierząt różnych gatunków, a także zachowania indywidualne i społeczne. Nazywa się to behawioryzmem dedukcyjnym .

Teoria zaproponowana przez Clarka L. Hulla (1884-1952) była najbardziej szczegółową i złożoną spośród wielkich teorii uczenia się sformułowanych w XX wieku. Podstawową koncepcją Hulla była siła nawyku, która, jak powiedział, opierała się na praktyce.

Nawyki opisano jako oparte na nagrodach powiązania bodziec-reakcja . Według Hulla w kształtowaniu nawyków biorą udział reakcje, a nie spostrzeżenia i oczekiwania. Więc w jego behawioryzm dedukcyjny

Behawioryzm dedukcyjny ma na celu ustalenie podstawowych zasad zachowania zwierząt różnych gatunków, oprócz zachowań indywidualnych i społecznych.

Clark Hull i behawioryzm dedukcyjny

Hull jest uważany za myśliciela neobehawioralnego. Zaproponował nowy sposób rozumienia behawioryzmu, wychodząc od pozytywizm logiczny która dominowała w jego czasach.

Podobnie jak inni główni autorzy behawioryzmu Hull wierzył, że ludzkie zachowanie można wyjaśnić poprzez warunkowanie i wzmocnienie . Redukcja impulsów działa jak wzmocnienie zachowania.

To wzmocnienie zwiększa prawdopodobieństwo, że to samo zachowanie powtórzy się, gdy w przyszłości pojawi się ta sama potrzeba. Aby przetrwać w swoim środowisku, organizm musi zachowywać się w taki sposób, aby zaspokoić te potrzeby przetrwania. W relacji bodziec-reakcja, jeśli po bodźcu i reakcji następuje zmniejszenie potrzeby, wzrasta prawdopodobieństwo, że ten sam bodziec wywoła taką samą reakcję w przyszłości.

Hull chciał ustalić podstawowe zasady nauk behawioralnych, za pomocą których można by wyjaśnić zachowanie zwierząt różnych gatunków, a także zachowania indywidualne i społeczne. Jego teoria behawioryzmu dedukcyjnego proponuje nawyk jako koncepcja centralna . Siła nawyku zależy od tego, czy po sekwencji bodziec-reakcja następuje wzmocnienie, a także od jego zasięgu, który będzie zależał od redukcji impulsu związanego z potrzebą biologiczną.

Teorie tego uczonego na temat uczenia się zostały po raz pierwszy zaprezentowane w matematyczno-dedukcyjnej teorii uczenia się na pamięć (1940), powstałej we współpracy z kilkoma kolegami, w której Hull wyraził swoje odkrycia poprzez postulaty wyrażane zarówno w matematyce, jak i w formach werbalnych.

Następnie rozwinął te idee w swojej książce Zasady zachowania (1943) gdzie zasugerował, że związek bodziec-reakcja zależy zarówno od rodzaju, jak i ilości wzmocnienia.

Teoria uczenia się Hulla

Hull był jednym z pierwszych teoretyków, którzy próbowali sformułować wielką teorię wyjaśniającą wszystkie zachowania znaną jako teoria redukcji impulsów. Pomysł, że organizm aktywnie pracuje, aby utrzymać określony stan równowagi, zaczyna się od koncepcji homeostazy.

Oprócz tego Hull sugeruje, że wszystkie motywacje wywodzą się z konkretnych potrzeb biologicznych. Użył terminu potrzeba, aby odnieść się do stanu napięcia lub podniecenia spowodowanego takimi potrzebami biologicznymi lub fizjologicznymi .

Impuls, taki jak pragnienie, głód lub zimno, powoduje nieprzyjemny stan lub napięcie. Aby zmniejszyć ten stan napięcia mężczyzn i zwierzęta szukają odpowiednich sposobów zaspokojenia każdej z tych potrzeb biologicznych (pić, jeść, schronić). W tym sensie Hull sugeruje, że ludzie i zwierzęta powtarzają każde zachowanie, które może zmniejszyć impulsy.

Teoria Hulla opiera się na założeniu, że popędy wtórne (w przeciwieństwie do popędów pierwotnych/wrodzonych, które są potrzebami biologicznymi, takimi jak pragnienie socjalizacji, pragnienie i głód) są wyuczone poprzez warunkowanie i pośrednio zaspokajają popędy pierwotne. Przykładem tego jest chęć posiadania pieniędzy, którymi płaci się za wyżywienie i zakwaterowanie.

Te liczne podjednostki występują, gdy zajęta jest więcej niż jedna potrzeba. Celem jest skorygowanie zakłócenia równowagi. Oznacza to, że zachowanie jest wyuczone i uwarunkowane wtedy i tylko wtedy, gdy zaspokaja pierwotny impuls.

Formuła behawioryzmu dedukcyjnego

Hull opracował również wzór wyrażający swoje matematyczne znaczenie teoria uczenia się co jest następujące:

sEr = V x K x J x x x sHr – SIr – Ir – sOr – sLr

Oto zmienne wzoru:

być:potencjalne prawdopodobieństwo pobudzenia, że ​​organizm wywoła reakcję (r) na jeden lub więcej bodźców sr:siła nawyku ustalona na podstawie liczby poprzednich warunków. D: siła napędowa określona przez wielkość deprywacji biologicznej. K: motywacja motywacyjna lub wielkość lub wielkość celu. J: opóźnienie, zanim organizm będzie mógł szukać wzmocnień. lr: hamowanie reaktywne lub zmęczenie . lustrzanka: warunkowe hamowanie spowodowane wcześniejszym brakiem wzmocnienia. sLr: próg reakcji najmniejsza ilość wzmocnienia, która spowoduje uczenie się. piwo:losowy błąd.

Według Hulla główny wkład teorii redukcji impulsów w dużej mierze odpowiada eliminacji i redukcji impulsów . To one utrudniają działalność człowieka jako takiego. Oznaczałoby to zatem również wzrost potencjału ludzkiego, ponieważ zaspokajając wszystkie potrzeby, można poprawić wydajność jednostki, a tym samym odnieść większy sukces w życiu.

Końcowe uwagi

Krytycy Hulla uważają behawioryzm dedukcyjny za zbyt skomplikowany, zarzucając mu brak wyjaśnienia ludzkiej motywacji ze względu na brak umiejętności uogólnień.

Jednym z głównych problemów teorii redukcji pędu Hulla jest to, że nie bierze pod uwagę, w jaki sposób wzmocnienia wtórne zmniejszają impuls . W przeciwieństwie do popędów pierwotnych, takich jak głód i pragnienie, wzmocnienia wtórne nie pomagają bezpośrednio zmniejszyć potrzeb fizjologicznych i biologicznych. Inną poważną krytyką jest to, że teoria ta nie wyjaśnia, dlaczego ludzie angażują się w zachowania, które nie redukują impulsów.

W każdym razie podejście to wpłynęło na późniejsze teorie i wyjaśnienia w psychologii. Wiele teorii motywacyjnych, które pojawiły się w latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych XX wieku, opierało się na oryginalnej teorii Hulla lub próbowało zapewnić alternatywne rozwiązania, które mogłyby kierować jego teorią redukcji. Świetnym przykładem jest słynna hierarchia potrzeb Abrahama Maslowa pojawiła się jako alternatywa dla podejścia Hulla.