Zaburzenia języka u dzieci

Zaburzenia językowe u dzieci są zjawiskiem powszechnym w całej populacji . Obejmują one drobne problemy, takie jak pomylenie litery r z literą l, aż do poważniejszych problemów. Ogólnie rzecz biorąc, większość tych zaburzeń ma szczególne miejsce w dzieciństwie, fazie, w której rozwój uczenia się przeżywa swój najważniejszy moment.

Mózg dziecka rozwija się błyskawicznie, a jednocześnie nawet najbardziej złożone funkcje poznawcze, takie jak język, są absolutnym bohaterem naszego rozwoju jako gatunku. W rzeczywistości zdolność komunikowania się różnymi kanałami pozwala ludziom poszerzać swoje możliwości społeczne.

Jednak język jest również niezwykle złożoną umiejętnością, którą należy nabywać i pielęgnować w dzieciństwie. Właściwie na tym etapie ewolucji nierzadko zdarza się oskarżać niektórych zaburzenia językowe . Jeśli jednak nie będzie leczone, po osiągnięciu dorosłości będzie trudno wyleczyć tę chorobę.

Co to jest zaburzenie mowy?

Zaburzenie językowe występuje u dzieci, gdy mają trudności lub opóźnienia w nauce. Ponieważ zdolności poznawcze nie są jednorodne u wszystkich ludzi pojęcie to odnosi się do przypadków, w których występuje specyficzna trudność.

Trudność ta, nawet jeśli mogłaby zagrozić innym, stanowi deficyt w nauce, a nie deficyt globalny. Najczęstszym przykładem jest dysleksja, czyli trudności w nauce czytania i pisania, które objawiają się nawet wówczas, gdy inteligencja dziecka mieści się w granicach normy.

Dojrzałość mózgu i rozwój języka

Rozwój języka jest stopniowy i zależy od prawidłowy rozwój neuronów mózgu . Od 2. roku życia mowa spontaniczna pojawia się niemal jednocześnie z mową motoryczną (do tego stopnia, że ​​można uwierzyć w możliwość jednoczesnego rozwoju obu języków). Procesowi temu towarzyszy zwiększony poziom mielinizacji neuronów w układzie nerwowym.

Po osiągnięciu 6 miesięcy dzięki rozwojowi motorycznemu i zdolność do interakcji dziecko może zacząć szkicować swoje pierwsze uśmiechy. W wieku pięciu lat, przy niemal całkowitym rozwoju motorycznym, dziecko cierpiące na zaburzenia językowe może wykonywać bardziej złożone zadania werbalne, takie jak podawanie wieku czy powtarzanie do 4 cyfr.

Co się dzieje w przypadku przedwczesnego uszkodzenia mózgu?

Przedwczesne uszkodzenie mózgu jest często skutkiem wypadku. Pierwszy niedobór jest spowodowany właśnie samym uszkodzeniem, biorąc pod uwagę zmiany neuronalne następujące po uszkodzeniu układu nerwowego. Następnie pojawia się cała seria anomalii w uczeniu się.

Plastyczność mózgu u dzieci umożliwia funkcjonalną restrukturyzację chociaż nie wyklucza to możliwości pojawienia się rozległych lub skoncentrowanych zmian rozwojowych, w zależności od rodzaju zmiany chorobowej.

Dysleksja

The dysleksja jest powszechnie określany jako zmiany w czytaniu i pisaniu spowodowane trudnościami w układaniu słów, sylab i liter we właściwej kolejności.

Jest to jedno z najczęstszych zaburzeń mowy Może to wynikać z zasadniczych trudności w przetwarzaniu informacji słuchowej, a także problemów pochodzenia wzrokowo-percepcyjnego. Zwróć uwagę, jak to zaburzenie różni się w zależności od systemu pisma.

Jak rozpoznać przypadek dysleksji?

Dzieci cierpiące na dysleksję, specyficzne zaburzenie uczenia się, nie są w stanie prawidłowo postrzegać aspektów związanych z czytaniem i pisaniem. Następujące cztery cechy są specyficzne dla tego zaburzenia:

Brak uwagi: gdy wymagane zadanie wymaga nadmiernych zasobów poznawczych, może wystąpić zmęczenie psychiczne, powodujące trudności z koncentracją.

Problemy lateralizacji: trudność w identyfikacji lewej i prawej strony oraz innych trudności przestrzenne różny.

Trudności w rozpoznawaniu i nazywaniu np. palców dłoni.

Poczucie niepewności i upór.

Jak odróżnić dysleksję od dyskalkulii?

Dysleksja nie oznacza deficytu koniecznie związanego z liczbami, ale problem w rozumieniu abstrakcyjnych pojęć ogólnie związany z językiem.

Dyskalkulia natomiast jest dokładnie tym, czym jest niezdolność do pracy umysłowej z koncepcjami numerycznymi. Główne objawy świadczące o dyskalkulii to:

• Trudności w uczeniu się i zapamiętywaniu podstawowych operacji.
• Problemy z prawidłową identyfikacją i używaniem znaków.
• Niemożność liczenia w myślach przy użyciu podstawowych strategii, takich jak palce.
• Trudności w nauce pojęć liczbowych, takich jak „większy niż”.
• Problemy abstrakcyjnego przedstawiania liczb w pisemnych zadaniach matematycznych.

Różnice między zaburzeniami językowymi a upośledzeniem umysłowym

Zaburzenia językowe to problemy rozwojowe, które wpływają na obszary językowe, a następnie ostatecznie rozprzestrzeniają się na inne obszary.

Z drugiej strony upośledzenie umysłowe jest zmianą w ogólnym funkcjonowaniu poznawczym znalezione podczas rozwój dziecka poprzez poniżej przeciętnego IQ.

Zaburzenia językowe: ocena i leczenie

Po pierwsze, ocenę często przeprowadza wielodyscyplinarny zespół, w skład którego mogą wchodzić:

Logopeda: określa, które obszary języka powodują deficyt.

Neuropsikologia: przeprowadza ocenę funkcji wykonawczych w przypadku uszkodzenia mózgu. Może także przeprowadzać równoległą diagnostykę, aby wyróżnić wszelkie inne zmiany.

Psycholog: dotyczy części emocjonalnej, ponieważ wiele problemów w nauce jest często spowodowanych kryzysem rodzinnym.

Maestro: nauczyciele stanowią kluczową postać w tym procesie, ponieważ często to oni pierwsi napotykają problem, obserwując dzieci w środowisku edukacyjnym.

Inni specjaliści: neurolodzy i psychiatrzy interweniują w ocenie w przypadku uszkodzeń organicznych.

Leczenie zaburzeń mowy

Leczenie zaburzeń mowy również wymaga interwencji specjalistów. Po zidentyfikowaniu problemu należy opracować strategię korygowania uczenia się.

The logopeda zazwyczaj jest osobą odpowiedzialną za ustalanie ćwiczeń, które pomogą dzieciom poprawić kompetencje językowe.

Na przykład, jeśli dziecko błędnie wymawia słowa ze względu na problem fonetyczny, który może polegać na zamianie litery r na l, należy pomyśleć o ćwiczeniach motorycznych i artykulacyjnych w celu skorygowania położenia ust podczas wytwarzania dźwięku.

Rodzaj interwencji różni się w zależności od rodzaju problemu, z jakim się borykasz. Na tym etapie bardzo ważny jest udział nauczycieli poprzez słuchanie i wypowiadanie się, ponieważ odgrywają oni aktywną rolę w procesie edukacyjnym dziecka i dlatego jest w stanie monitorować jego postęp i wady.

Interwencja psychologa może być również ważna, aby wychwycić problemy emocjonalne i motywacyjne, które mogą spowolnić proces.

Podsumowując, warto pamiętać, że dzieci mają dużą plastyczność mózgu, biorąc pod uwagę, że połączenia zachodzące w mózgu nie są jeszcze w pełni rozwinięte. Z tego powodu istotne jest jak najszybsze leczenie tych zaburzeń.

Wcześnie leczone dziecko z dysleksją będzie w stanie opracować strategie i umiejętności umożliwiające prawidłowe uczenie się . Wręcz przeciwnie, ta sama korekta będzie znacznie bardziej skomplikowana w przypadku podmiotu, który osiągnął już wiek dwudziestu lub trzydziestu lat, kiedy to deficyt w nauce utrwalił się.