Gdyby mózgi dzieci ze spektrum autyzmu były domem, w każdym pomieszczeniu panowałby hałas ze złożonym okablowaniem i ścianami wrażliwymi na prawie wszystkie bodźce.
Ten nadmiar synaps lub połączeń nerwowych powoduje zmiany tak różne, a jednocześnie specyficzne dla każdego dziecka, że rzadko można znaleźć dwa podobne przypadki.
Postęp naukowy nie pomógł w wyjaśnieniu neurologicznych zaburzeń rozwoju, które dotykają znaczną część naszej populacji.
Nasz brak świadomość stereotypy i wypaczone wyobrażenia, jakie mamy na ich temat sprawiają, że tracimy wiele z tego, co ta społeczność może nam naprawdę zaoferować .
Dzieci i młodzież z ASD (zaburzenia ze spektrum autyzmu) niewątpliwie mogą wykazywać sztywne zachowanie, które może mieć na nas negatywny wpływ. Mogą być obdarzeni uprzywilejowanym umysłem lub mieć poważne deficyty intelektualne.
Jednak pomimo enigmatycznego świata, w którym są zanurzeni przez większość czasu zawsze zaskakują nas swoimi walorami wrażliwość ich potrzeby i uczucia.
Podziwiamy także ich rodziny za niestrudzoną i zawsze pełną energii miłość, która musi nie tylko walczyć ze stereotypami, ale także nawiązywać maksymalną współpracę z resztą podmiotów społecznych: lekarzami, specjalistami, nauczycielami, psychologami i innymi zaangażowanymi grupami.
Jednym ze sposobów, aby im pomóc, jest pierwszy mózgi dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu . Wiedza o tym, co dzieje się w umysłach, które w danym momencie rozwoju pozostały zawieszone w określonym punkcie, z którego nie ma powrotu.
Słyszę cię lepiej, kiedy na ciebie nie patrzę. Kontakt wzrokowy jest niewygodny. Ludzie nigdy nie zrozumieją bitwy, którą toczę.
-Wendy Lawson 1998-
Mózgi dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu są hiperpołączone
Jedno odbyło się w 2014 roku studio niezwykle istotne na Uniwersytecie Columbia . Dane na ten temat zostały opublikowane w czasopiśmie Neuron i wyjaśniają dwa bardzo interesujące i obiecujące aspekty.
- Pierwsza dotyczy wspomnianej już cechy mózgu dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, czyli obecności nadmiaru synaps czy połączeń między komórkami nerwowymi.
- Drugie dotyczy eksperymentalnego leczenia, które mogłoby regulować tę hiperłączność, tę wyjątkową zmianę w mózgu, która pojawia się przed ukończeniem 3 roku życia.
Nie możemy tego zignorować poza tą osobliwością synaptyczną istnieją również inne powiązane problemy, takie jak zmiany w komunikacji między różnymi obszarami mózgu . Przeanalizujemy szczegółowo każdą funkcję.
Problem przycinania synaptycznego
Od etapu embrionalnego do około 2 roku życia w naszym mózgu zachodzi niesamowity proces: synaptogeneza. W tej fazie powstaje do 40 000 nowych synaps na sekundę.
W tym okresie dzieci mają więcej neuronów niż jest to konieczne. W miarę specjalizacji mózgu najbardziej przydatne połączenia ulegają mielinizacji, a pozostałe są eliminowane.
To przycięcie synaptyczne zachodzi głównie w korze mózgowej. W ten sposób procesy regulujące funkcje wykonawcze jak myślenie, analiza, refleksja i uwaga są wzmocnione i wyspecjalizowane.
Zanim osiągniesz wiek dojrzewania, przycinanie eliminuje prawie połowę synaps korowych. W badaniu przeprowadzonym na Uniwersytecie Columbia zaobserwowano, że w przypadku dzieci z ASD to przycięcie synaptyczne osiągnęło jedynie 16%, a nie 50%.
Ciało modzelowate i komunikacja mózgowa
Mózgi dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu stanowią kolejny szczególnie oczywisty problem. W tym przypadku mówimy o ciele modzelowatym
Lynn Paul, badaczka z California Institute of Technology, zauważa, że u dzieci autystycznych występuje kilka zmian w ciele modzelowatym. Oznacza to problemy w codziennych interakcjach społecznych, trudności w organizowaniu różnych rodzajów informacji, błędną interpretację rzeczy i posiadanie bardziej sztywnego podejścia mentalnego.
Niejednorodność
Wskazują na to badania takie jak to przeprowadzone na Uniwersytecie Medycznym Yonsei w Seulu obserwacje za pomocą neuroobrazowania są niezwykle niejednorodne . Jest oczywiste, że mózgi dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu wykazują znaczące nieprawidłowości strukturalne i funkcjonalne. Jednakże dwa identyczne mózgi nie mogą istnieć.
Oznacza to, że każde dziecko będzie wykazywało deficyty behawioralne i osobliwości w ramach swojego spektrum autyzmu.
Oni też istnieją podstawy genetyczne wpływające na obwody nerwowe i sposób komunikowania się obszarów mózgu . W tym sensie będziemy mieć dzieci z potencjał większymi intelektualistami i innymi, którzy mają poważniejsze problemy do opanowania, w tym procesy komunikacyjne.
Jednak w większości przypadków mózgi dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu wykazują zmiany związane z przetwarzaniem bodźców społecznych i emocjonalnych.
Nie oznacza to, że nie próbują emocje przeciwnie. Czują tego potrzebę i tak samo potrzebują czuć się kochani, wspierani i doceniani. Nie wiedzą jednak, jak reagować na takie bodźce.
Wnioski
Obecnie
Jednak do chwili obecnej nie ma jeszcze żadnych ostatecznych ustaleń, dlatego możemy jedynie dalej zagłębiać się w tę kwestię i ograniczać się do poznania konkretnych potrzeb każdego dziecka, aby jak najlepiej odpowiedzieć i dostosować się do jego indywidualnych cech.
Na szczęście jest coraz więcej wyspecjalizowanych specjalistów w tej dziedzinie. Zajmij się tymi 2% populacji i nawiąż współpracę z resztą społeczeństwa, aby podnieść świadomość na temat realiów ASD.
Te dzieci mogą również wydawać się apatyczne i nieuchwytne, mogą unikać kontaktu fizycznego lub spojrzeń, ale . Potrzebują nas i uśmiechają się do nas z tych pokojów psychicznych, w których żyją w tym hałaśliwym i stymulującym świecie.
